鳴謝：

Fung Wai Yu
郭福梅
LEE Chi-kwong

(A) Books 書籍、手冊、書的一章

(B) Periodicals 期刊、雜誌、新聞文章或資料，會議專刊或專題座談會論文

(C ) Government documents 政府出版刊物

(D)  Research reports 專門研究報告，學位論文

(E) Teaching kits, lesson plans, game-boards, wall charts and teaching suggestions 教材套、教案或教學建議

(F) Audio-visual materials such as video-tapes, audio-tapes, slides and transparencies視聽媒體資料

(G) Web page resources 電子媒體資料

(A) Books 書籍、手冊、書的一章

英文資料

Dickenson, J.P. (et. al). (1996). A Geography of the Third World. London: Rourtlege.

此書提拱了一個對發展中國家的整全概念，由定義的界定到歷史背景，鄉村、市都及工業發展， 及至對外關係亦有提及。

Fredriksson, Per G. (1999). Trade, Global Policy, and the Environment.Washington, D.C. World Bank.

This paper contains thirteen chapters that contribute to knowledge in three broad areas: the environment effects of trade liberalization and growth, the “pollution-haven” hypothesis as developing countries are crowded with pollution-intensive industries, and economic instruments for global environment problems.

 

Kinnear, Karen L. (1997). Women in the Third World: A Reference Handbook. Santa Barbar, Calif. ABC-CLIO.

The status and condition of women in the Third World is found inferior to their counterparts to a certain extent. This book is aimed to provide a survey of the available literature and other resources on the topic of women in the Third World and to provide sources for further research.

 

Mabogunje, Akin L. (1989). The Development Process A spatial perspective. London: Unwin Hyman.

此書第一部份是有關發展的定義及不同發展的區位分佈；由此分出第二及第三部份是鄉村及都市的個別發展；第四部份是國際關係。其中第一章有關發展的定義及第十三章提出發展中國家依賴外國援助的問題，特別值得參考。

 

Mak, Ka Bun, et al. (2002). Section 6: The rich and the poor, Interactive Geography. (pp. 80-110). Aristo Educational Press.

It is a geography text book for the secondary three students. It provides a brief but conclusive introduction and insight for those who would like to teach in relation to this topic. Units include: ‘Who are rich and poor?’, ‘Why are some countries richer than others?’, ‘Are the rich and the poor countries independent of each other?’ and ‘Should the rich help the poor?’. The concept map at the end of the section is quite helpful in sorting into different attributes.

Schwah, Klaus, World Economic Forum (2000). The Global Competitiveness Report 2000. New York: Oxford University Press.

此書內有論壇於二零零零年會議的演講稿及予會國家的資料。是次會議全球化是一重要課題，各大經濟學家提出了多方的觀點及統計分析資料，學生可研討全球化是否對發展中國家有利及能否收窄發展差距。

Tauli-Corpuz, Victoria (2001). Globalization and its impacts on indigenous women: The Philippine experience. TWN Gender Series, Third World Network.

It is one of the papers published by TWN on gender and development issues from a Third World perspective. It highlights the obstacles that hinder women from enjoying secure and sustainable livelihoods, such as those posed by the process of globalization. Topics include: the face of globalization in the Philippines and impact on indigenous women. It provides proposals aimed at gender justice and equality, and the empowerment and progress of women.

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(B) Periodicals 期刊、雜誌、 新聞文章或資料；會議專刊或專題座談會論文

有待補充

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(C) Government documents 政府出版物

有待補充

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(D) Research reports 專門或 研究報告；學位論文

有待補充

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(E) Teaching kits, lesson plans, games-boards, wall-charts and teaching suggestions 教材套、教案或教學建議

中文資料

貧與富

教育署科技支援組，(2001)，<地理科中學低年級資訊科技教學軟件>。

軟件是一互動遊戲，學生可選擇國家然後帶領國家邁進，學生可以認識該國家， 在過程中學生能領會到貧國發展所受到局限，例如資源有限、天災等影�遄A或富國 資源過剩的問題。

Rich, Poor, Or Somewhere In The Middle (n.d.). Retrieved November 22, 2002, from http://www.nationalgeographic.com/xpeditions/lessons/16/g68/richpoor. htmlGosh! It is a typical lesson plan which aims to offer students an opportunity to use economic and social indicators to identify the connection between a country’s access to resources and its economic development. It seems to be more geography-related. Less relevant though it seems to be, it sets as an example for us to follow and modify for our own sake.

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(F) Audio-visual materials such as video-tapes, audio-tapes, slides and transparencies 視聽媒體資料

中文資料

林智中等(2001)。〈探索地理三：貧窮—可以扭轉嗎?〉【教材套】 。香港：牛津出版社。

影帶長約八分鐘。內容有關發展不均所帶來的貧窮問題，影帶有助學生開托視野，反思教育和貧窮之間的聯繫，是否屬一惡性循環，意會到身處香港的幸福，可引發學生討論如何協助此等發展中的國家。

 

Oxfam International, Hong Kong (2002)。《無窮光碟系列 - 貧富互動學堂》。 Oxfam International, Hong Kong.

This CD rom contains some teaching activities, video clips, case studies and newspaper cuttings. It aims to help students to think about the uneven distribution of wealth amongst the world, the emergence of the rich and poor countries and their relationships, the sustainable development, the issue of globalization and ways to eliminate the poverty. This CD rom version is better than the web version (as at the moment of this writing) as it is more convenient to use. You may also check this out (find the related / equivalent resource) at http://www.oxfam.org.hk/cyberschool.

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(G) Web page resources 電子媒體資料

中文資料

中國人口信息網
http://www.cpirc.org.cn

從人口新聞中可找合適的新聞，誘發學生討論，如人口的多少與國家發展的關係， 控制人口是否有助窮國發展等課題。

 

世界宣明會
http://www.worldvision.org

了解國際慈善團體為發展中國家所做的工作，可引導學生討論援助是否足夠及其有效性。

希望工程
http://www.hope.mainpage.net

展示中國此一大發展中國家如何在教育上受到支持，有助明白教育與貧窮的關係。

樂施會無窮校園
http://www.oxfarm.org.hk/chinese/cyberschool/

此網站適合學生自行溜�矷A學生可認識何謂第一、二和三世界，各國發展不均帶來的問 題如貧窮，另有一些扶貧故事等，可讓學生反思貧窮的問題及扶貧的意義。

HKedCity
http://www.hkedcity.net/

學習資源庫 > 初中 > 個人社會及人文教育 地理 > 中三> 資源與發展

There are seven related topics: 「飢餓原因」, 「有人高興，有人愁」, 「越南米農的故事」, 「貧與富」, 「有人高興，有人愁－－討論指引」, 「教學活動建議：米的故事」 and “Compare the characteristics of M.D.C and L.D.C.”. All stuff can be incorporated, especially, into the S3 Geography teaching schedule and the aggregated effect will be much better (than those of plain teaching just based on text book).

英文資料

30 worldvision 饑饉三十
http://30.worldvision.org.hk/

Teachers can make use of the above and organize some function (if possible) for students to know more about the lives of the poor people and help them. Students shall gain some valuable experience from this activity (if any). In addition, the messages left at the 'message forum' are quite meaningful and interest too.

A Caring Heart-Israel
http://www.a-caring-heart.com/welcome.html

在以色列的A Caring Heart是一個無黨派的非牟利人造組織，致力幫助以列赤貧及有需要人士。 A Caring Heart提供短期及長期援助，援助內容包括提供食物、醫療服務、衣物及剪髮服務等。

 

ABD 亞洲發展銀行
http://www.adb.org

此網站包涵了多個亞洲地區的發展項目，例如菲律賓南部的可持續發展計劃及柬浦寨的重生計劃， 可証發展中國家對借貸的依賴及其發展局限。

ACT International—聯合教會行動 (Action by Churches Together)
http://www.act-intl.org/

ACT是一個教會與救援組織的國際聯盟，幫助超過50個國家數以千計緊急災難中有需要的人。 1999年ACT為非洲、亞洲、太平洲地區、歐洲、中東、拉丁美洲及加勒比海地區超過58個國家有 需要人士籌集了9700萬美元慈款作人道主義者支援之用。ACT亦為非洲各地緊急事故中的受害者 提供大量援助，包括薩拉熱窩，蒲薩地、盧旺達、安哥拉、蘇丹、尼立特里亞、衣索比亞等地區。

 

AFBD非洲發展銀行
http://www.afdb.org

學生可明白非洲一地的發展。舉例單從借貸統計一項，足証此地在資金上的不足，多項的基建有 賴借貸興建。

America’s Second Harvest –停止飢餓
http://www.secondharvest.org/

America’s 2^nd Harvest是全美最大的鎮制飢餓組織。透過網絡中超過200個食物庫及食 物救濟計劃，每年給予2600萬美國飢民食物，當中包括800萬兒童。雖然美國經濟繁榮，股市又持續 創歷史新高，福利改革亦非常成功，但於1997年依然有2600萬美國人需要接受America’s Second Harvest 的食物救濟。對很多美國人來說，過往幾年的工資增長並不足以彌補生活物價的上升，當中食物支出 的負擔尤其重。在接受緊急食物支援的人之中，35%—多過3分之1—甚至只能在交房租與購買食糧之 間任擇其一。

 

‘Baithak School’—‘Society for Educational Welfare (SEW) in Pakistan’的計劃
http://www.sewpak.com/

‘Baithak School’計劃目的在於將知識及教育推廣至巴基斯坦的落後地區，尤其郊區。計劃的重 點除了是提供高質素教育讓兒童成材外，還有宗教教育讓兒童性格得到發展，道德水準得到提高。 在巴基斯坦，只有38%的人懂得書寫和閱讀包括了只懂寫自己名字的人。而國房支出中用於教育上 的亦只佔2.5%。教育在這個貧窮、不道德、缺乏社會公義、貧贓犯法的社會中被受忽視，只有進行 不法行為才能生存下去。而萬惡的根源都是始於文盲太多。

BBC
http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/geography/index.shtml

It is in fact a GCSE ‘Bitesize’ Revision web page for Geography. Nevertheless, it contains some topics such as ‘Cities’ and ‘Population and Development’, which introduce the concepts of ‘less economically developed country’ and ‘more economically developed country’ (i.e. the so-called developing country and developed country respectively). In addition, the cartoons at the pages are quite lovely.

Bothar-助他們自力更生
http://www.bothar.ie/

Bothar是一個愛爾蘭救援會，為有困難家庭給予永久支援—提供家畜！Bothar希望為發展中國家 的赤貧人士提供有用而持久的援助，讓他們得到擺脫貧窮的機會。因此便設立了幫助個別家庭建立 小型農場的計劃。當中每個家庭均獲派一頭家蓄，當牠生產出下一代時必須把雌性的第一胎送給 別的家庭，其餘的就可以自己擁有。籍此方法，計劃的規模亦能漸漸擴大。

Bread for the World – 追求公義，停止飢餓
http://www.bread.org/

Bread for the World是新世紀停止飢餓的一個基督教組織。Bread for the World有45000成員，他們 透過聯絡參議員及代表，希望立法幫助美國及全世界的赤貧人仕。Bread for the World不會提供直 接援助或發展上的支持，而已以他們作為民主政治中市民的力量去影響帶來飢餓及貧窮的根本 原因。

Canadian Food For The Hungry
http://cfh.ca/

Canadian Food for the Hungry乃一個非牟利慈善組織，為發展中國家提供緊急救援，改善生活 環境及持續性發展支援。一般人亦可透過加入該會及參與該會舉辦的計劃，精神上及實質上幫 助有需要人仕。

CARE Canada
http://www.care.ca/

Care Canada是一個非政府無宗派、非牟利的慈善組織，致力幫助發展中地區的赤貧人士， 亦為天災及暴力衝突中的被害者提供救援。Care的工作主要由加拿大國民、社團、基金會、 服務團及其他組織的捐款所支持。

CARE India
http://www.careindia.org/

Care是世界其中一個最大的私人國際救援及發展組織。成立於二次世界大戰末期的Care ，曾幫助美國運送超過10億個Care packages予歐亞的戰爭生還者。Care是持續發展及緊急支 援事業中的領導者，每年幫助非洲、亞洲、歐洲及拉丁美洲超過60個國家、數以千萬計的有 需要人士。有50年歷史的Care現已成為美國對外慈善事業的媒介。Care各項計劃致力幫助 赤貧家庭。Care所追求的是一個有包容有公義的世界，所有人都可以活在沒有貧窮而生命 和尊嚴都得到保障的世界中。

Catholic Fund for Overseas Development (CAFOD)- 英國
http://www.cafod.org.uk/

英國天主教海外發展基金，關注和資助貧窮國家發展，支持社會公義及呼籲富裕國家解除 她們的負債。

CHEER—文化、健康、教育與環境資源
http://www.geocities.com/Tokyo/Flats/5111/CHEER1.htm

CHEER是一個獨立非牟利組織，致力改善越南低下階層人士的生活；促進人們對跨文化與 教育的理解；支持美越間的合作；並提倡保護環境與世界和平。CHEER為小學至大學生設立超 過400份獎學金；為超過300個家庭提供免息借貸；為上百個重建家庭捐贈基金；為學生興建溫 習室；支持娼妓重建中心；幫助Agent Orange兒童以及對社會經濟上的新興課題進行研究。CHEER 亦設立了緊急援助基金幫助天災的受害者。由一班志願人士策劃管理。

Committee for Cancellation of the Third World Debt (COCAD) 取消第三世界負債委員會-比利時
http://users.skynet.be/cadtm/

Committee for Cancellation of the Third World Debt (COCAD)或法文CADTM 由比利時人組成，在行政上 (社會學家、基督徒、生態學家、革命性)及構成上(個人、工會分部、NGO、政治團體及其他協會) 都非常多元化，而這種多元性就正是COCAD的活躍及成功之本。COCAD的多元性對於建立它的一體 結構非常重要。而這個一體結構不論對與其他組織的聯繫及合作、草擬報告及請願書、集結出版物與 紀錄文件及舉行公眾活動來說都十分重要。

 

Differences Between Developed and Developing Countries
http://www.scalloway.org.uk

此網址提供了發展中及己發展國家有關人口資科的比較，如出生率、死亡率、自然增長率 及嬰兒夭折率。

Ezrat Avot-耶路撒冷Warmth and Caring for Jerusalem's Poorest
http://www.daatmedia.co.il/ezratavot/

Ezrat Avot為任何有需要人士提供文化、教育、社會、宗教及心理上的援助。許多老人都 視Ezrat Avot為他們另一個家，到那�媥Е腄B享受溫暖的家庭晚餐。Ezrat Avot為耶路撒冷廣泛 的老人及赤貧人士提供支持及援助。

Global-Issue.net
http://www.global-issues.net

This site provides education and action opportunities on population, poverty, consumption trends, conflict and the environment. It outlines some critical global issues confronting us at the beginning of the twenty-first century: Population, The Rich – Poor Gap, Food and Water Security, Environment, Health, Economy, Energy, Peace and Conflict, Human Rights, Governance, Culture and Worldview. As the founders of the site say, it helps ‘to provide information, but also to build knowledge, create understanding, and ultimately, motivate and empower people to take personal action to build a positive future.’ It is quite useful and interesting in providing some introductory information for further studies. Take a look also to its parent web-site: http://www.facingthefuture.org and you may find some more web-sites useful and meaningful to you.

Global Issues Home Page
http://www.globalissues.org/TradeRelated/Poverty.asp

globalissues.org網頁的此部分講解有關赤貧的成因。貧窮國家為何貧窮？IMF、負債、聯合國 、美國、英國在這些成因中又扮演什麼角色？導致赤貧涉及多方面因素，不能籠統地只歸咎於 貧窮國家的政府方針與管理不善。事實上你會發明導玫赤貧是與「貧者愈貧；富者愈富」有關 很多發展中國家都負債在身，而貧窮亦間接為IMF(International Monetary Fund)或Word Bank等機構 的借貸計劃所引致。他們的借貸計劃多年來一直被評擊為無幫助甚至不負責任，只會導致貧窮 國家對富有國家的倚賴更重。

Goal-Irish - 愛爾蘭
http://www.goal.ie/

愛爾蘭救援及發展會為第三世界難民、赤貧及街童提供援助。1984年Goal派出醫療隊到衣索 比亞及蘇丹飢荒地區作前線工作。Goal亦曾到索馬利亞與當地的飢荒與戰爭鬥爭過。自此之後， Goal也有到過安哥拉及賴比瑞亞收拾內戰後的殘局；到坦桑尼亞及薩伊照顧來自盧旺達的大量 難民；以及幫助波斯尼亞民眾重建被毀壞的房屋。Goal的使命與1977年時一樣，就是幫助赤貧 中的赤貧。

Greenpeace
http://www.greenpeace.org/

Greenpeace is an independent, campaigning organisation that uses non-violent, creative confrontation to expose global environmental problems, and force solutions for a green and peaceful future. Greenpeace's goal is to ensure the ability of the Earth to nurture life in all its diversity. The organization is concerned more with the environmental issues. Nevertheless, it contains many issues relating to developed and developing countries. In particular, Greenpeace has documented hundreds of cases where developed countries have traded or transferred toxic waste problems to developing countries. In addition, it also takes a close look on the ship-breaking industries taking place in poor countries. These old ships from rich industrialized countries contain hazardous substances such as asbestos, lead paint and PCBs and during scrapping these poisons are released into the environment and the workers' bodies. All these reveal how the rich countries exploit at the expense of the poor countries.

India—How poverty can be eliminated quickly in India?
http://tveducation.tripod.com/

印度—如何迅速減輕印度貧窮的市區和郊區提出了意見。此外另講述了印度赤貧的惡劣情況 及發展國家對其作出的援助。

The Institute for Economic Democracy
http://www.slonet.org/~ied/index.html

This site provides some research and in-depth analysis into the histories leading to the current disparities between the developing nations and the developed nations. In particular, it contains some online e-books relating to research in world conflict / poverty issues.

Inter-mission Industrial Development Association
http://www.iida-india.org/

IIDA目的在於發展一套完善的教育計劃以幫助印度的孤兒及赤貧兒童。IIDA設立了孤兒院、 學校、日間中心，還有一套叫Micro Enterprise Development (微型企業發展)的計劃，幫助印度的 赤貧人士。IIDA希望籍著教育，使赤貧人士能夠自力更生，拉近赤貧與一般人的距離。

International Fertilizer Industry Association
http://www.fertilizer.org/

從統計中可發現己發展和發展中國家在肥科的使用上有不同，讓學生反思窮國為何近年用更 多向肥料這反映甚麼？他以甚麼為主要出口？這與其落後發展可有關係？

Jubilee 2000/ USA
http://www.j2000usa.org/

還清負債對貧窮國家來說相當重要。此網站列出部分有關千禧年前取消貧窮國家欠債全球性 運動(Worldwide movements to Cancel the Crushing Debt of Impoverished Countries Before the New Millennium) 的資料。此外，透過此網站更能知道一些國家對減少或取消貧窮國家負債所採取的態度。

Malaysian Christian Association for Relief (CARE)
http://www.charity.org.my/mcare/html/mc_hmpg.html

Malaysian CARE是一個基督教非牟利組織，致力幫助馬來西亞赤貧及有需要人士，無分宗教與種族。 Malaysian CARE為有需要人士提供直接服務、發展支援、教育、培訓、為他們帶來了希望。CARE 的基金 主要來自基督教教團、教會、私人及會社的捐款。

McSpotlight
http://www.mcspotlight.org/

It is an interesting anti-McDonald web site. It attempts to inform people of the various ways McDonald and so forth the other large transnational corporations are avoiding their responsibilities in exploiting the poor.

National Center for Children in Poverty (NCCP)
http://cpmcnet.columbia.edu/dept/nccp/

NCCP的主要任務就是防止美國兒童赤貧及替過百萬6歲以下，活在貧困中的兒童改善未來。NCCP 於1989年Columbia School of Public Health成立，並接受來自Ford Foundation及Carnegie Corporation的支持。 今時今日的美國，大約每4個6歲以下的兒童中便有一個(即超過500萬兒童活在赤貧中。縱使美國經濟力強 ，其兒童赤貧率卻是西方工業化國家中的首位。過去20年，兒童赤貧率更是有增無減。

OneWorld International Foundation
http://www.oneworld.net/

It is another wonderful site regarding global issues. Its main mission is to ‘harness the democratic potential of the internet in order to promote human rights and sustainable development’. Nevertheless, it contains tones of information regarding global issues, including the quite up-to-date ones such as Fair Trade and Globalization.

Oxfam International
http://www.oxfam.org/

Oxfam International由11個獨立非政府組織聯合而成，致力消滅世上所有赤貧及不公義事件。其成員組織 均來自不同文化、歷史及語言背景，但都有同一個理念，就是停止浪費及赤貧。Oxfam International同時提供 長遠性發展支援及緊急援助。針對政府重要人物及World Bank、聯合國、IMF等機構組織，Oxfam International 希望能影響那些涉及過百萬赤貧人士的政策。透過在11個首都城市聯合同步進行的游說及對國際性組織的 直接游說以求達到目的。

PovertyMap
http://www.povertymap.net/

The web page contains lots of data, maps and graphics relating to demography and population, food and agriculture, economy and markets, etc. All these can help us to analyse and map the spatial distribution of poverty, to produce and promote the use of poverty maps and show linkage between poverty and food insecurity, the environment and development.

Poverty Net
http://www.worldbank.org/poverty/

Poverty Net是一個World Back Web網站，為研究及消滅赤貧的工作者與組織提供資源。

Sustainable Livelihoods為赤貧建立財富
http://www.undp.org/sl/

此網頁介紹了Sustainable Livelihoods 的取向，亦重新將發展一詞定義為開發貧者所有。希望將發展 的重點轉移到每個人個別的才能、知識及技術上。我們亦贊同Sustainable Livelihoods的原則與哲學，籍此 赤貧人士便能走向財富。而發展的方針應是先了解他們的環境，然後幫助他們以自己的能力建設新環 境，發揮他們的潛能。

The value of Family Planning in Developing Countries
http://www.rand.org

在發展中國家人口增長過快是一嚴重問題，此文有助了解推行家庭計劃的難處和其價值。

UNCTAD (United Nations Conference on Trade and Development)
http://www.unctad.org/en/subsites/ldcs11.htm

學生可以找到各發展中國家的基本資料及界定的發展的基本原則。

World Food Programme (WFP)
http://www.wfp.org/index.htm

WFP是聯合國的前線組織，致力消滅世界上的飢荒—不論是盧旺達及波斯尼亞那種會引起道德衝 突的飢荒或是孟加拉和印度那種導致飢餓及赤貧的慢性飢荒。WFP於1963明年開始運作，為現時世上 最大規模之食物救濟組織。

World Bank 世界銀行
http://www.worldbank.org/data

此網址提拱了各個國家在人口、環境、經濟各方面的最近期的發展指數，方便老師選取其中一、 二個己發展及發展中國家作比較及分析；另有分主題的比較如各國農業產出、基建發展等等；亦有 主題地圖展示全球各國發展指數如識字率、平均國民生產偵等。

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