導　　讀

本資料庫內所轉載的大部份是統計表，我們在編輯過程中，盡量保留原來式樣。另一方面，為求在理解各統計表的數據時可依循統一標準，我們對部份統計表的原有編排稍作更改，以達到簡潔易明的目的。

1.  在標準的研究報告內，統計表都是只有橫線沒有直線，如下表：

表1：你會為改善自己外貌而做出什麼行動？

資料來源：香港青年協會，1995。《青少年如何看自己外表》，頁4，表4。

一個標準統計表所包含的基本項目有：

1.1   表號及標題

        表1：你會為改善自己外貌而做出什麼行動？

1.2   所分析的資料項目說明

        運動（健康舞）、靠衣著搭救、美容（按摩、美齒）、化妝……

1.3   出現百分比的符號（%）是表明所列數字的性質。若沒有表示，便會把數字視為頻數

1.4   樣本總數（N），用括號是為了清楚區分百分比和實數

1.5   若數據是從一些刊物或研究中取來使用，應在表下註明資料來源

資料來源：香港青年協會，1995。《青少年如何看自己外表》，頁4，表4。

2.     若各項目的累積合計是100%，即表示被訪者只許選擇或回答其中一項答案。有個別統計表的合計百分比是99.8、99.9、或100.1，並非計算有誤，而是由於「四捨五入」時有輕微差誤所致，是可接受的，以下便是一例：

表2：你同唔同意「婚姻係要一生一世的」？

資料來源：香港青年協會，1996。《青少年看婚姻與生育》，頁10，表11。

3.     若合計百分比大量偏離100%，多是由於容許選擇或回答多於一項答案，標準的做法是不列出合計百分比，以免誤導讀者，如下表的編列方式：

表3：你認為係乜野情況下離婚會是你合理的決定？（可選多項）

資料來源：香港青年協會，1996。《青少年看婚姻與生育》，頁10，表12。

4.     標準的列表方向是各項目百分比垂直列出。在偶然情況下為方便閱讀或互相比較，會改為以橫向的格式列出各項目百分比。以下統計表便是一例：

表4：青少年對戀愛及拍拖的態度（請問你同唔同意以下�曚貌k？）　〔N=508〕

資料來源：香港青年協會，2002。《現代愛情快拍》，頁6，表5。

5.     很多統計表所表達的內容是針對單一變項，即是列出選擇某一項目或屬於某類別的人佔多少，以上多個例子都有這種作用。另一常見的作用，是進行兩個變項的分析對比。在以下統計表，按百分比垂直列出的標準，可比較不同身份的被訪者對「選票」所起影響力的不同理解：

表5：你認為你的選票對政府的政策有冇影響力？

資料來源：香港青年協會，1994。《年輕新選民的投票意向》，頁9，表8。

6.      在包含兩個變項或以上的統計表中，當百分比的分佈出現不同形態時，不能就此斷言某變項跟另一變項有關聯，因為這要經過特定的統計學測試才可定論。例如在表5中，已登記為選民的人，認為選票對政府的政策有影響力的百分比，是高於不打算登記為選民的人。這個結果未經統計測試前，不能作出以下結論：

「較多選民認為選票對政府的政策有影響力，較多不願成為選民的人認為選票對政府的政策沒有影響力，所以是否成為選民，對選票的影響力持有不同態度。」

如果沒有經過統計測試，類似的結論只能針對樣本中所有的被訪者而言，絕不能推論到全部的選民與非選民。

7.   資料冊內各統計表的數據，其搜集資料的過程，包括抽樣對象及方法、訪問形式和收集的時段，以及是否經統計測試所驗證，由於內容繁雜，宜直接查閱有關報告刊物。