選擇訪談對象
選擇訪談對象
假設你已定下研究題材的範圍，誰是適當的訪談對象？訪談中又應搜集那類型資料呢？一般來說，我們可把訪談對象分為兩類：
知情者泛指對事件或事情有深切了解的人仕。知情者並不一定是參與活動的人仕，但接觸大量綜合資訊，對事件有較宏觀的理解。假設你想了解中學生對偶像崇拜的心態，則知情者包括影迷會幹事、明星商品店店主、從事有關研究之學者等等。(跟學生有日常接觸，但不清楚有關崇拜偶像活動的人仕 [如老師] 並不算是知情者。)
受訪者可同時擔當知情者和代表樣本兩個角式。
質性研究強調概念上的代表性，即樣本是否能充分反映事件的多面性。假設你的研究對象是未婚懷孕的中學生，而你想探討她們面對這處境時做的決定和考慮。在這情形下，你應儘量訪問不同經歷的個案，確保訪談內容有效地覆蓋理論上的型態和種類。同學可就以下兩點之差異擴大樣本的多面性
(maximizing the range of the sample)：
以未婚懷孕的中學生為例，她們所作的選擇分幾個類型呢？例如，有些女生會選擇把孩子生下來，有些則選擇墮胎。選擇把孩子生下來的可能選擇結婚、做單親媽媽、甚至把孩子送予有興趣收養的人仕。 擴大樣本多面性的其中一個方法便是訪問這些不同個案，把不同的「母親抉擇」分類，進一步追溯成因，以探討事情的「真相」。
抽樣邏輯 (sampling logic)
根據以上考慮，同學可進一步落實和接觸訪談對象。這階段的抽樣邏輯簡單分為兩類：
這和先前談及的概念代表性相關，同學應接觸典型個案和其他初步觀察到的型態。千萬不要忽略異端例子的重要性；這類個案可能提供一些很關鍵的借鏡，同學可通過比較來歸納那些是影響結果的因素。
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